el periodico en el aula (VI)

1.- Busca información sobre qué es Cáritas.

Cáritas es una organización humanitaria que agrupa 162 organizaciones nacionales católicas de asistencia, desarrollo y servicio social.

2.- ¿ Qué número de familias son atendidas por Cáritas en Jerez ?

Más de 7.000 familias son atendidas por la institución en Jerez.

3.¿ Qué sucederá en febrero de 2011 ? ¿ En que medida afectará a Cáritas ?

En febrero de 2011 desaparezca la ayuda de 426 euros a los parados que han agotado las prestaciones.

Que ira más gente a cárita para pedir ayuda.

4.-Pon ejemplos de la ayuda que se reparte en parroquias concretas de Jerez.

Parroquias como Santa Ana prestan ayuda en estos momentos a 140 familias, cuando hace un año eran la mitad, San Pablo llega a atender a entre 70 y 80 familias cada lunes, Madre de Dios asiste a 126, el doble que el pasado año y en Santiago son ya 85 familias las que acuden a las Cáritas parroquiales, que han decidido dar sólo alimentos porque no cuentan con ingresos para otro tipo de atenciones.

5.- Cita el porqué(motivos concretos) mucha gente se ve obligada a acudir a Cáritas.

Cáritas afirma que las familias "nos llegan con más de un frente y muy avanzado: retrasos en facturas, alquiler, cortes de luz". La vivienda se ha convertido en un problema importante y desde la institución lamentan la escasa oferta de casas en alquiler en todas las zonas, pero sobre todo en la zona centro "donde se ofrecen viviendas a precios elevados y en muy malas condiciones de habitabilidad. Ante esto muchas familias se ven obligadas a alquilar habitaciones que comparten con otras en una misma vivienda".

6.- ¿ Cuál es la diferencia entre concertar una cita con los servicios sociales y Cáritas?

Según un informe de la institución, en términos generales en los servicios sociales municipales el tiempo medio para concertar una primera cita o entrevista inicial es de un mes, y tras ella, la respuesta efectiva no se produce hasta dos meses después, dependiendo de las gestiones que se tengan que hacer.

7.- Di el número de peticiones de ayuda recibidas en Cáritas en el primer semestre del año. ¿ Para qué servicios se ha solicitado ? ¿ Cuánto dinero ha gastado en total la institución ?

Sólo en el primer semestre de este año, Cáritas recibió en Jerez, en sus servicios de acogida y asistencia, 16.390 solicitudes de ayuda. Las principales demandas por orden de importancia, son alimentación, vivienda, con una amplia problemática desde pago de hipotecas, desahucios, alquileres, suministros; empleo, con petición de orientación, formación e intermediación laboral y ropa y calzado o enseres en general. En esos seis meses, Cáritas gastó 176.377 euros en ayudas económicas directas, distribuidas entre 529 peticiones relacionadas con la vivienda, 7.946 de alimentos, 122 de ropa y calzado, 405 de educación y formación, 87 demandas relacionadas con el transporte, 256 para gastos sanitarios y 273 de otro tipo de peticiones.

8.- ¿ Qué opinión te merece la labor de este tipo de instituciones ? Redacta un texto de cinco líneas.

Esta muy bien que cárita ayude a las personas no tienen para comer , vestirse , asearse , ect....
Yo creo que el estado deberia de darle dinero a cárita para que le cueste a cárita menos trabajo porque con la crisis hay mucha gente parada/o y en la calle.

cine en el aula 6

1-Buscar información a través de distintos medios sobre la reconversión industrial.

En el contexto de la salida de la crisis de 1973, fue un conjunto de políticas de del reconversión sector secundario simultáneo y complementario al de reindustralización, siendo ambos las dos vertientes de un proceso conjunto de reestructuración industrial.

2-Establecer los perfiles biográficos y psicológicos de los personajes que participan en la película.

SANTA ( Javier Bardem)

Tiene Santa el enfado fácil, la indignación siempre a mano, pero también la palabra a tiempo, la mano atenta, tendida siempre, compañera. Descarrila cuando ríe, se llena de dientes y carcajadas, no sabe de límites, ni quiere, ni puede. No tiene dobleces, no tiene recodos, Santa es camino recto, de tierra. Tiene Santa también un sueño, emigrar a Australia. Ha leído en alguna parte que allí todo es al revés, y dadas las circunstancias, eso siempre es una ventaja.

JOSE ( Luis Tosar )

A Jose le está cambiando el carácter. La falta de empleo alarga sus silencios, sus indecisiones, afila sus malos humores. La falta de empleo se cuela en su casa cada noche, tiene llave y va por libre. Entrometida, se acuesta entre él y su mujer como un tercero, distanciándoles. Jose ve salir a Ana cada noche, y a veces duerme y a veces no, pero el tercero se queda siempre con él.

LINO ( José Angel Egido )

Lino todavía lo intenta. Acude con regularidad a entrevistas de empleo, se pone cada día su camisa limpia, su traje prestado, su mejor esperanza. Pero las manos le traicionan, le sudan nerviosas. Lino se las seca con un pañuelo mientras pasea su inseguridad por las salas de espera del trabajo eventual, ofreciendo su ansiedad a cambio de ochenta mil pesetas al mes, seis meses de incertidumbre, otra prórroga.

ANA ( Nieve de Medina )

Hace el turno de noche en una conservera y está obsesionada con su olor. Por eso se ducha, se frota, se huele a cada rato. Tiene Ana el gesto duro y la mirada serena de la que espera que las cosas cambien un día. Conserva aún gran parte de la belleza que ella cree haber perdido, y un cierto cansancio ralentiza sus movimientos, como si el tiempo, por verla mejor, pasara más despacio junto a ella.

AMADOR ( Celso Bugallo )

Algo mayor que los otros, hace ya tiempo que dejó de intentarlo. Habla a veces, y sólo a veces se le entiende. Bebe siempre, le invitan los otros, sin darse cuenta de que Amador besa al beber los vasos. Reservado, silencioso, Amador es un espejo deformado, en el que cualquiera de ellos podría mirarse en breve. Una noche más larga que las otras, Santa le lleva a casa y descubre su secreto.

SERGUEI ( Serge Riaboukine )

Serguei es ruso y sabe caminar entre las estrellas. Iba para astronauta, o al menos eso cuenta él. Que al caer la Unión Soviética se suspendió su programa y se quedó en tierra. Los otros le miran incrédulos, pero lo cierto es que a Sergei le brillan los ojos cuando habla del firmamento, y se le vuelven azules, como si reflejaran el cielo.

REINA (Enrique Villén )

Vigila las noches de un edificio en construcción cercano al estadio de fútbol local. Los domingos, el grupo de amigos ve desde allí los partidos, tapado con mantas y abrigos. Hace ya tiempo que Reina encontró ese trabajo, y eso, sin que él pueda evitarlo, le distancia de los otros, abre una zanja entre ellos que cada día se agranda un poco más.

RICO ( Joaquín Climent )

Tiene casi cincuenta años y un bar amplio y desangelado. En él se reúnen los amigos, conversan las horas muertas, se juegan sus esperanzas a la máquina… En él se mezclan recuerdos, silencios, proyectos. Rico escucha, Rico atiende, Rico fía, soporta a los que un día fueron sus compañeros.

NATA ( Aida Folch )

Tiene apenas quince años y tanta vida en los ojos que asusta. Ceñida y musical, el ombligo por bandera, sus apariciones se celebran como las del sol en invierno. Y es que Nata airea el bar con su presencia, forma corrientes, como si abrieras una ventana, la más soleada.

3-Situar en un mapa los lugares que muestra la película.

4-Analizar el cartel publicitario de la película.

En el cartel veo dos protagonistas de la pelicula en un barco y tienen en comun que están en paro.

5-Cual es la relación entre el titulo y el drama que ofrece la película.

Que al estar parados no tienen nada que hacer y entonces le parecen todos los dias fines de semana.

5-¿Cuál es el tema principal de la película?

De la situación de las personas que estan en paro.

6-¿Qué valores se resaltan en la película?

Muchos tienen una actitud negativa y otros tienen una actitud total mente diferen.

7-¿con que personajes podemos identificarnos? ¿Por qué?

Jose, porque cambia la situación en casa.

8-¿Cuál o cuales personajes te resultan censurable? ¿Por qué?

Amador , porque estaba todo el día en el bar.

9- ¿Cual es el sentido de la vida que reflejan los protagonistas?.

Que al estar en paro siempre están de mal humor.

10- ¿Como se pueden interpretar las relaciones de pareja que muestra la
película?

Todas las relaciones estan condicionadas por aber perdido el trabajo.

11- ¿Qué papel juegan las mujeres en la película?.

Que algunas trabajaban y otras no.

12- ¿Que emociones y sentimientos se han despertado en ti a partir de la

proyección de la película?

Que hay que trabajar porque sino llegan las peleas.

13- ¿La película ha logrado conmoverte? ¿Por qué?

No , porque me aburria.

14- ¿Cuáles son las imágenes que mas te han impactado? ¿Por qué?

Que los hombres esten siempre en el bar, porque estaban la mallor parte del día allí.

15- ¿Qué sentido de la vida muestra la película? ¿Por qué?

Que sin trabajo todo cambia, porque llegan las peleas de matrimonio.

16- ¿Que postura ideológica toma el director en la película? ¿Por qué?

Tiene una postura cercana, porque los comprende.

17- ¿estás de acuerdo con ella?

Si.

cine en el aula : voces inocentes.

¿Qué te sugiere el título de la película?

que todos los niños sufren por la guerra y apartir de los 11 años los soldados se lo llevan para hacerlos soldados

¿Y la foto del cartel?

que es una pelicula de guerra y sufrimiento.

¿Qué tipo de película crees que va a ser (de
aventuras, terror, histórica, de realidad social, etc)?

De realidad social.

¿Por qué? Escribid vuestras hipótesis y después
comprobad al visionar la película.

Porque hay países que estan siempre en guerra y hay muchos muertos y a los niños se le utilizan como soldados.

El filme narra la historia de Chava, un niño de 10 años que
crece al ritmo de las balas; un niño que, como cualquier otro,
quiere jugar , pero la situación de guerra que vive no
se lo permite. Chava tiene que enfrentarse a una prematura
perdida de la inocencia, convirtiéndose en el soporte de su
familia. Ante esta situación el niño deberá tomar una decisión
que podría cambiar su vida drásticamente: permanecer con su
familia ante el temor de ser reclutado, permanecer a la guerrilla o
escapar para tratar de sobrevivir.

¿cuáles son los principales temas de la película?

La temprana edad que los niños entran a formar parte de el ejercito sin motivo alguna.

¿Qué sabes sobre El Salvador y de la problemática que retrata la película?

1. La Guerra civil en El Salvador empezó en 1971.

verdadera.

2. En 1970 se crea el FMLN (Frente Farabundo Martí para la Liberación Nacional)

verdadera.

3. Se basaban en guerrillas como forma de lucha contra el gobierno.

verdadera.

4. Su estrategia era la de “resistir, desarrollarse y aumentar”

falsa.

5. Los Estados Unidos se mantuvieron al margen de la guerra.

verdadera.

6. La ONU intervino en el conflicto para intentar alcanzar la paz en el país.

verdadera.

UNICEF ha dado su apoyo a esta película para concienciar a más gente sobre los “niños
soldados”. ¿Qué sabes sobre este tema?


1. ¿Qué es un niño soldado?

los niños al cumplir los 11 años son reclutados ,sin otra opcion a formar parte del ejercito

2.¿Donde reclutan a estos niños?.

en el patio del colegio

3. ¿Qué tipo de trato reciben?

de desfase dañina para su salud mental y salud de su cuerpo

4. ¿Cuántos hay en el mundo aproximadamente?

5.000

5. ¿En qué países existen?

los paises subdesarrollados


“Papá” hermano
“Tengo sed, me duelen los pies, tengo piedras en los zapatos” chava
“Los que se van sufren más que los que se quedan y los que se quedan luchan” la abuela
“Hay que sacarlo de aquí lo más pronto posible” tio beto
“Son pilas para tu radio”
“No vuelvas a llegar tarde” mama de chava
“No está su ropa. No están sus zapatos nuevos” hermana



Ilustra los temas claves de la película con escenas que los ejemplifiquen.

¿Qué hacen los niños para divertirse?

juegan con una lata ha hacer musica

¿Por qué tienen miedo de cumplir 12 años?

por miedo a ser reclutado

¿Qué hace Chava para ayudar a su familia/mamá?

busca trabajo,en un autobus

¿Qué es “el toque de queda”?

toque de queda se da a media noche y todo el mundo debe hestar dentro de sus casas y nadie debe de haber por la calle

¿Qué significa “ser el hombre de la casa”? Describe los deberes y responsabilidades.

deberes,proteger a los sullos cuidar la casa alludar ala madre.
Concéntrate en una escena de la película que te haya gustado y explícala.
Cuando ba ha ser fusilado y aparecen los de la gerrilla y consige escapar y queda atrapado en un campo de fuego cruzado en el cual encuentra un arma, y tiene oportunidad de matar ha un soldado,pero es incapaz y se da cuenta de que era uno de sus amigos del colegio y queda perplejo y sale corriendo

cine en el aula ( IV).

1.La película trata, entre otros temas, el problema de la inmigración. ¿Sabes qué es la inmigración y qué características tiene actualmente todo este proceso en España? ¿Conoces algún conflicto reciente relacionado con la inmigración?

Inmigración es la entrada a un país de personas que nacieron o proceden de otro lugar.

Hay mayor porcentaje de mujeres que de hombres entre los inmigrantes procedentes de Sudamérica (un 53,42% de mujeres) y de Centroamérica (59,42% de mujeres).

La proporción entre mujeres y hombres del continente europeo es ligeramente favorables a los varones (un 52,41% de hombres).

Los hombres son claramente mayoritarios en la inmigración de origen africano (tanto subsahariano como magrebí): la proporción de mujeres en este colectivo es de tan sólo 31,81%.

Los colectivos con el ratio más aplastante varón:mujer son los de Malí (tan sólo un 6,68% de mujeres), Pakistán (9,70% de mujeres), Ga na (12,91%) y (16,93%). En el lado opuesto, las nacionalidades con mayores porcentajes de mujeres son la Bangladesh rusa(64,26% de mujeres), la nicaragüense (61,11%) y la brasileña (64,04%).

La edad media de la población residente en España según el censo de 2004 era de 40,22 años; 40,99 para los españoles y 32,83 para los extranjeros residentes.

La mayoría de la población inmigrante v iene a España buscando un puesto de trabajo, de ahí que el 51,91% de los extranjeros residentes en España (frente a un 32,66% del conjunto de la población) tengan entre 20 y 39 años y que el 30,19% de los extranjeros tengan entre 25 y 34 años (frente a un 17,44% del conjunto de la población)

La pirámide de edad de la población extranjera residente en España presenta pues una base un poco más estrecha, un centro mucho más amplio y un pico despreciable en comparación con los del conjunto de la población española.

2.La acción sucede en la España rural. ¿Crees que este tipo de conflicto es tan sólo rural o crees que esto puede pasar también en el ámbito urbano o en otros países?

Es solo rural porque los pueblos se quedaban sin mujeres y para que ese pueblo no se quedara sin abitantes traian a mujeres de otros sitios.

3.Aunque forman parte de la misma historia, las tres relaciones de pareja nos presentan seis personas muy diferentes. ¿Cuáles son los condicionantes que las agrupan y cuáles son los que las hace diferentes?

las agrupa el dinero, el vivir acompañado, el tener una pareja.

su color de piel, su raza, ect les hace diferentes.

4.Uno de los méritos de la película consiste en conceder a cada personaje la posibilidad de defenderse y expresar sus sentimientos. Recuerda y enumera las escenas en qué los personajes confiesan sus sentimientos y deseos.

1- Patricia le confiesa al novio que no estan casados y que le esta pasando dinero al exmarido.
2- la mujer de Carmelo se marcha a valencia y cuando llega asu casa Carmelo le pega una paliza por averce marchado.
3- la mujer de Carmelo se marcha con el de la Oscar para formar una nueva vida juntos pero la mujer se escapa y lo deja tirado.

5.No obstante, hay una excepción a esta situación generalizada; la de Carmelo, que queda patéticamente sólo. ¿Cuál crees que es la causa de su marginación como personaje? ¿Crees que la violencia anula cualquier forma de comunicación?

Que es el unico que se queda solo por pegarle a la mujer.

El periódico en el aula (V)

1.- ¿ Cuántos caballos se calcula que vagan abandonados por la localidad de Salobreña?

Hay medio centenar de equinos abandonados a su suerte.

2.-¿ Qué medidas tomará el Ayuntamiento de Jerez ante el abandono masivo de caballos?

El Ayuntamiento ha anunciado que creará un centro zoosanitario para recoger a los caballos abandonados y que mantiene al día un censo de ejemplares.

3.- ¿ Qué es Concordia Solera ?

Una madrileña entregada a los animales y conocida en Málaga como la Salvadora de los caballos.


4.- Indica cuatro ejemplos de maltrato a los caballos que se citan en el texto.

Équidos con la cabeza cortada para no identificar el microchip, atados en cuadras sin compañía, quemados por cigarrillos, maltratados hasta perder la vista, abandonados sin agua ni comida, hasta que sólo mueran o queden en hueso y pellejo.

5.-Cita tres casos concretos de caballos de los que se hable en el texto y explica su situación.

Galante, por ejemplo, al que una linfangitis causada por una cadena atada a una de sus patas le tiene la mayor parte del día en su cuadra, es un caballo que enamora; se le llamó así porque es el 'galán' del albergue y es la admiración de sus voluntarios.

La linfangitis también la padece Estrella.

Luego está la yegua Promesa, que fue recogida con cien kilos cuando debería de pesar más de 500. Es, posiblemente, el caso de desnutrición más aguda que han recibido.

6.- ¿ Por qué Concordia decidió fundar un albergue para caballos ? ¿ Cuánta gente trabaja en él y de cuántos caballos se pueden ocupar ?

Concordia y su familia lo levantaron con sus propias manos. Hace quince años, Concordia se trasladó a Málaga, cuando participaba en un equipo de equitación. Concordia, la Salvadora, tuvo ocasión de ver animales en situación de abandono, enfermos o descuidados. Recogió caballos en el Club Hípico Limonar, más tarde en Alhaurín Golf, pero comprobó que aquello resultaba muy caro. Por eso se decidió a comprar una finca que levantó con mucho esfuerzo con ayuda de Virginia y sus padres. Su hermana Virginia le ayudó en el empeño. Dejó su trabajo de periodista en Madrid y se entregó al albergue.

7.-¿ Qué sucede con la mayoría de caballos anbandonados ?

Que los recoge la fundacion de jerez.

8.- Busca en el diccionario y copia el significado de las siguientes palabras:

RECESIÓN= Acción y efecto de retirarse o retroceder

BONANZA=Tiempo tranquilo o sereno en el mar

EQUINO=Moldura convexa, característica del capitel dórico

PICADERO=Lugar o sitio donde los picadores adiestran y trabajan los caballos, y las personas aprenden a montar

LACERAR= Lastimar, golpear, magullar, herir

COLOFÓN=Anotación al final de los libros, que indica el nombre del impresor y el lugar y fecha de la impresión, o alguna de estas circunstancias.

Itinerarios (tarea bloque II).

Informe de ruta según itinerario Ruta rápida con la previsión del tiempo para el Viernes.
Paris-4ème Arrondissement Paris Nublado Duración: 17h 58m Distancia: 1823,7 Km	Jerez de la Frontera-CADIZ Parcialmente nublado Peaje: 30,57 €

AP-1
Autopista del Norte

'>'>

Añadir

Mapa

Satélite

Paso	Distancia		Instrucciones	Mapa	El tiempo
1	0h 0 m		Salida de Paris-4ème Arrondissement Paris '> © Repsol 2000-2008 © 2007 Tele Atlas N.V Basado en © IGN France © Repsol 2000-2008 © 2007 Tele Atlas N.V Basado en © IGN France Mapa Satélite
2	0h 7m 6 Km		Continúa por A6a/E05 durante 8,8 Km dirección A6a / A10 / Bordeaux / Nantes / Lyon / Evry / Orly / Rungis
3	0h 13m 14,8 Km		Sigue por E05 durante 863 m dirección A10 / E05 / E50 / Palaiseau / Etampes / Bordeaux / Nantes / Massy / Longjumeau
4	0h 14m 15,6 Km		Continúa por A10/E05/E50 durante 555,7 Km
Recuerda parar y descansar cada 2 horas
5	5h 18m 571,3 Km		Sigue por A10/A630/E05/E606 durante 23,7 Km dirección A630 / Merignac / Bordeaux-Lac
6	5h 34m 595 Km		Continúa por E05 durante 623 m
7	5h 35m 595,6 Km		Sigue por A63/E05/E70 durante 46,6 Km
Recuerda parar y descansar cada 2 horas
8	6h 0m 642,2 Km		Continúa por N10/D1010/E05/E70 durante 92,7 Km
9	6h 59m 735 Km		Sigue por A63/E05/E70 durante 65,8 Km
Estás entrando en España
10	7h 35m 800,8 Km		Sigue por A-8/E-5/E-70/E-80 durante 69,2 Km Toma la salida A-8/E-5/E-70/E-80 15A AP-1 Bergara Arrasate / Mondragón Peaje: 1,95 € (13,7 Km)Peaje: 4,59 € (35,6 Km) Estaciones de servicio C/ TERMINAL DE ZAISA-BEHOBIA. S.N. (IRUN) CRT. N-1. 481.2 (IRUN) CRT. N-1. 481.2 (IRUN) CRT. N-1. 481.1 (IRUN) C/ ANTXOTXIPI . 15 (IRUN) CRT. N-1. 469.1 (OIARTZUN) CRT. N-1. 469.1 (OIARTZUN) AV. DE TOLOSA. 188 (SAN SEBASTIAN) C/ DE ZARAUTZ . 136 (SAN SEBASTIAN) C/ BARRIO IÑURRITZA. S.N. (ZARAUTZ) CRT. N-634. 56.7 (ELGOIBAR)
Recuerda parar y descansar cada 2 horas
11	8h 14m 869,9 Km		Tramo enlace durante 926 m
12	8h 14m 870,9 Km		Sigue por AP-1 durante 43,6 Km Peaje: 2,03 € (15 Km)Fin de peaje: 6,05 € (42,9 Km) Estaciones de servicio AV. DE GUIPUZCOA. 34 (MONDRAGON)
13	8h 40m 914,5 Km		Tramo enlace durante 1,8 Km dirección N-622 / Vitoria-Gasteiz
14	8h 42m 916,3 Km		Sigue por N-622 durante 2,1 Km dirección E-5 / N-I / Donostia / San Sebastián / Iruñea / Pamplona / Burgos / Madrid
15	8h 43m 918,4 Km		Tramo enlace durante 414 m dirección E-5 / N-I / Burgos / Madrid
16	8h 44m 918,8 Km		Sigue por N-I/E-5/E-80 durante 23,5 Km Toma la salida N-I/E-5/E-80 328 Armiñón A-4104 / Estavillo E-5 E-80 AP-1 Burgos AP-68 / Logroño / Bilbao Estaciones de servicio CRT. N-1. 350.5 (LOPIDANA)
17	8h 58m 942,4 Km		Continúa por AP-1/E-5/E-80 durante 83,9 Km dirección E-5 / E-80 / AP-1 / Burgos / AP-68 / Logroño / Bilbao Peaje: 9,95 € (81,6 Km) Estaciones de servicio CRT. N-1. 302 (PANCORVO) CRT. N-120. 106 (CARDEÑAJIMENO)
18	9h 43m 1026,3 Km		Sigue por BU-30/E-5/E-80 durante 10,5 Km Toma la salida BU-30/E-5/E-80 4 E-80 A-62 Palencia Valladolid Estaciones de servicio CRT. A-62. 5.7 (VILLAGONZALO PEDERNALES)
19	9h 48m 1036,8 Km		Continúa por A-62/E-80 durante 237,8 Km dirección E-82 / A-11 / Zamora / E-80 / Salamanca / A-62 / Portugal Estaciones de servicio CRT. A-62. 16.7 (CABIA) CRT. N-620. 22.1 (ESTEPAR) CRT. A-62. KM. 88.9 M. DCHO (DUEÑAS) CRT. A-62. 98.9 (DUEÑAS) CRT. A-62. 102 (CUBILLAS DE SANTA MARTA) CRT. A-62 P.K. 142.00 D (VILLAMARCIEL) CRT. A-62 . P.K. 214 MD (ALDEANUEVA DE FIGUEROA) CRT. N-620. 223 (PEDROSILLO EL RALO) CRT. C-300. 5.4 (VILLAMAYOR)
Recuerda parar y descansar cada 2 horas
20	12h 13m 1274,6 Km		Tramo enlace durante 266 m dirección E-803 / A-66 / Cáceres / N-501 / Madrid / Salamanca (Oeste)
21	12h 13m 1274,8 Km		Continúa por N-620 durante 403 m dirección E-803 / A-66 / Cáceres / N-501 / Madrid Glorieta a 253 m y toma la primera Salida
22	12h 14m 1275,2 Km		Sigue por A-66/SA-20 durante 267 Km Toma la salida A-66/SA-20 E-803 Sevilla E-90 / A-5 Badajoz Estaciones de servicio CRT. N-630. 454.3 (VILLAR DE PLASENCIA) CRT. N-630 MIRABEL. 489.9 (PLASENCIA) CRT. A-66 . P.K. 494 (MALPARTIDA DE PLASENCIA) CRT. N-630. 564.5 M.D. (VALDESALOR)
Recuerda parar y descansar cada 2 horas
23	15h 0m 1542,3 Km		Continúa por E-803 durante 740 m
24	15h 1m 1543 Km		Sigue por A-5/E-803/E-90 durante 4,2 Km Toma la salida A-5/E-803/E-90 343 Mérida Calamonte A-66 / Sevilla
25	15h 4m 1547,2 Km		Continúa por E-803 durante 1,2 Km
26	15h 5m 1548,4 Km		Sigue por A-66/E-803 durante 179 Km Estaciones de servicio CRT. N-630. 689.5 (MEDINA DE LAS TORRES) CRT. N-630. 799 (GUILLENA) CRT. N-630 799 (GUILLENA)
Recuerda parar y descansar cada 2 horas
27	16h 57m 1727,4 Km		Continúa por SE-30/E-803 durante 10,7 Km dirección SE-30 / A-49 / Huelva / A-4 / Cádiz / Camas Estaciones de servicio CRT. SE-610. 0.9 (CAMAS)
28	17h 7m 1738,1 Km		Tramo enlace durante 469 m dirección E-5 / A-4 / Cádiz
29	17h 7m 1738,6 Km		Continúa por A-4/E-5 durante 15,1 Km
30	17h 17m 1753,7 Km		Sigue por AP-4/E-5 durante 62,5 Km dirección E-5 / AP-4 / Cádiz Toma la salida AP-4/E-5 78 Jerez (Norte) N-349 A-382 / Arcos Circuito de Velocidad Peaje: 6 € (62,5 Km)
31	17h 48m 1816,1 Km		Tramo enlace durante 1,1 Km dirección N-349 / Jerez (Norte) / Aeropuerto Estaciones de servicio C/ BARRIO CAULINA - (CRTA ACCESO N-4(JEREZ DE LA FRONTERA) AV. DUQUE DE ABRANTES. S.N. (JEREZ DE LA FRONTERA) C/ MARTIN FERRADOR. S.N. (JEREZ DE LA FRONTERA)
32	17h 58m 1823,7 Km		Jerez de la Frontera-CADIZ '> Mapa Satélite

Aviso: los itinerarios, tiempos, distancias y otras indicaciones ofrecidas en las rutas, mapas y callejeros de Guía Repsol son orientativas.
Repsol YPF S.A. no se responsabiliza de los efectos de la utilización de la información ni de los daños indirectos que ésta pueda ocasionar.



MONUMENTOS Y CIUDADES A VISITAR

La Torre Eiffel

Este monumento fue construído para la Exposición Universal de 1889. Como cualquier evento un poco original, su edificación provocó un montón de reacciones, pero será que nos gusta polemizar.
Me dijo un amigo valenciano que para evocar París bastaba dibujar la silueta de esta torre pero eso me deja perpleja: Para mí, esta ciudad no se limita a este estupendo símbolo fálico.
Sin embargo, si queréis "preparar vuestra visita", os recomiendo la página oficial de la Torre Eiffel. Lo esencial sale en 7 idiomas.

MADRID.
La fuente de Cibeles se encuentra en la ciudad española de Madrid, en la plaza del mismo nombre. Se instaló en 1782 en el Salón del Prado, junto al Palacio de Buenavista, de cara a la fuente de Neptuno.
PLAZA MAYOR


SEVILLA

monumento de colon

El proyecto del Monumento de Colón ha sido uno de los cuales se ha extendido por largos años hasta su realización. Es increíble que una ciudad como Sevilla que tantos beneficios obtuvo del descubrimiento de América no tuviera un monumento conmemorativo, el cual contó con una iniciativa recién en el año 1929 con motivo de la Exposición.